دانش آموز بیش فعال

[font=century]adhd [/font][font=&quot] اختلالی است که در آن پرتحرکی ،[/font][font=century] [/font][font=&quot]بی توجهی و رفتارهای ناگهانی بیشتر و شدیدتر از کودکان دیگر وجود دارد . [/font][font=&quot]۳[/font][font=&quot] تا [/font][font=&quot]۵[/font][font=century] [/font][font=&quot]درصد کودکان به این اختلال مبتلا هستند و در پسرها شایع تر است . ممکن است در بعضی[/font][font=century] [/font][font=&quot]بیشتر علائم پرتحرکی و رفتارهای ناگهانی و در گروهی علائم بی توجهی بیشتر دیده شود[/font][font=century] . [/font][font=&quot]علائم این بیماری قبل از [/font][font=&quot]۷[/font][font=&quot] سالگی شروع می شود ولی اغلب در دوران مدرسه مشکلات جدی[/font][font=century] [/font][font=&quot]ایجاد می گردد[/font][font=century] .:[/font][font=&quot][/font] [font=&quot]این بیماری سالهاست که شناخته شده و وعوامل متعددی در[/font][font=century] [/font][font=&quot]ایجاد آن نقش دارند . به نظر می رسد علت آن بیشتر قص در تکامل سیستم اعصاب باشد[/font][font=century] . [/font][font=&quot]کودکان مبتلا احتمالاً در قسمت هایی از مغز که مسئول توجه ، تمرکز و تنظیم فعالیت[/font][font=century] [/font][font=&quot]های حرکتی می باشد دچار نقص جزئی هستند . توارث و ژنتیک در این اختلال نقش دارد[/font][font=century] . [/font][font=&quot]همچنین در بعضی موارد در جریان حاملگی یا زایمان یا پس از آن صدمات جزئی به ساختمان[/font][font=century] [/font][font=&quot]مغز وارد می شود که می تواند باعث این مشکل گردد[/font][font=century] .[/font][font=&quot][/font]
[font=&quot]مشکل اصلی کودکان[/font][font=century] [/font][font=&quot]عدم توانایی آنها در حفظ و تنظیم رفتارشان است ، در نتیجه اغلب نمی توانند رفتار[/font][font=century] [/font][font=&quot]مناسبی که لحظه به لحظه با شرایط محیط هماهنگ باشد نشان دهند . خوابیدن و غذاخوردن[/font][font=century] [/font][font=&quot]آنها منظم نیست به نظر میرسد در همه چیز دخالت می کنند و مراقبت دائمی نیاز دارند[/font][font=century] . [/font][font=&quot]از نظر هیجانی ثبات ندارند ، بطور ناگهانی می خندند یا گریه می کنند و رفتارشان[/font][font=century] [/font][font=&quot]غیرقابل پیش بینی یا ارزیابی است . سریع از کوره در می روند و نمی توانند پیامدهای[/font][font=century] [/font][font=&quot]رفتارشان را پیش بینی یا ارزیابی نمایند . در فعالیت های خطرناک شرکت می کنند و[/font][font=century] [/font][font=&quot]احتمال صدمه دیدن آنها زیاد است . قبل از فکر کردن عمل می کنند ، قبل از پایان[/font][font=century] [/font][font=&quot]سئوال جواب می دهند ، اشیاء را پرتاب می کنند و ناخواسته به دیگران صدمه می زنند ،[/font][font=century] [/font][font=&quot]پرفعالیت و پرتحرک هستند ، هرلحظه در حال رفتن هستند ، انگار موتوری درون بدن[/font][font=century] [/font][font=&quot]آنهاست که آنها را به حرکت دائمی مجبور می کند ، نمی توانند آرام بنشینند و بی قرار[/font][font=century] [/font][font=&quot]هستند[/font][font=century].[/font][font=&quot][/font] [font=&quot]اختلال تمرکز در این کودکان در کارهایی که فعالیت دائم و جدی مغزی را[/font][font=century] [/font][font=&quot]لازم دارد مشهودتر است . آنها ممکن است در تماشای تلویزیون ، بازی با کامپیوتر و[/font][font=century] [/font][font=&quot]فعالیتهای لذت بخش با کودکان دیگر تفاوتی نداشته باشند ولی در کارهایی که فعالیت[/font][font=century] [/font][font=&quot]مداوم مغزی و تمرکز لازم دارد ( انجام تکالیف درسی ) تفاوت آنها با کودکان دیگر[/font][font=century] [/font][font=&quot]نمایان می شود . به نظر می رسد مغز آنها اطلاعات محیطی را بیش از حد لازم می گیرد ،[/font][font=century] [/font][font=&quot]یعنی در انتخاب توجه به اطلاعات ضروری و بی توجهی و حذف اطلاعات غیرضروری ضعف دارند[/font][font=century] . [/font][font=&quot]رعایت قوانین منزل و مدرسه برای آنان مشکل است و برای پیروی از قوانین توجه[/font][font=century] [/font][font=&quot]بیشتری لازم دارند . در انجام تکالیف مدرسه ، تمرکز روی درس ، رعایت قوانین مدرسه و[/font][font=century] [/font][font=&quot]داشتن روابط اجتماعی مناسب با همکلاسی ها مشکل دارند . برای رسیدن به اهداف درازمدت[/font][font=century] [/font][font=&quot]برنامه ریزی نمی کنند[/font][font=century].[/font][font=&quot][/font]
[font=&quot]رفتار کودکان روی عملکرد آنها در خانواده ،[/font][font=century] [/font][font=&quot]اجتماع مردم و مدرسه تأثیر سوء می گذارد و باعث واکنش های منفی اطرافیان ، خانواده[/font][font=century] [/font][font=&quot]، کادر مدرسه و همسالان می شود . این رفتارها مشکلات جدی در مدرسه و اجتماع ایجاد[/font][font=century] [/font][font=&quot]می کند و باعث کاهش اعتمادبه نفس و احساس بی کفایتی در این کودکان می گردد . ممکن[/font][font=century] [/font][font=&quot]است آنها از مدرسه و اجتماع متنفر گردند . کودکان طبیعی به خاطر رفتارهای مناسب و[/font][font=century] [/font][font=&quot]موفقیت های تحصیلی و اجتماعی زمینه زیادی برای تشویق شدن دارند و همین تشویق ها[/font][font=century] [/font][font=&quot]موجب پرورش اعتماد به نفس و عزت نفس در آنها می شود ولی کودکان دچار[/font][font=century] adhd [/font][font=&quot]کمتر به[/font][font=century] [/font][font=&quot]این موفقیت ها دسترسی پیدا می کنند . کودکان[/font][font=century] adhd [/font][font=&quot]ممکن است به صورت ثانویه دچار[/font][font=century] [/font][font=&quot]اختلالات ارتباطی ، مشکلات تحصیلی ، اضطراب افسردگی و بزهکاری شوند[/font][font=century] .[/font][font=&quot][/font]